Փակ տարածքը՝Ջունիի միջնակարգ դպրոցխոսում է երկու ժամանակային չափումների միջև երկխոսության մասին, որի ձևը լեզուն է։ Մի կողմից այն ներկայացնում է հավասարակշռված և ամուր կեցվածք, ինչպես դպրոցի անցած տարիների երկար գետը։ Յուրաքանչյուր տող մարմնավորում է պատմության ծանրությունը՝ նյութականացնելով կուտակված կրթական ժառանգությունը։ Մյուս կողմից՝ այն փոխանցում է թեթև և նրբագեղ արտահայտություն. իր ճկուն ձևով այն արձագանքում է կրթության ներկայիս զարկերակին՝ կրելով նոր ուսուցման հայեցակարգեր, հեշտության զգացողություն հաղորդելով գիտելիքների խիստ տարածմանը և ազատելով ուսումնական մթնոլորտը սահմանափակումներից՝ այն դարձնելով ավելի հանգիստ։ Այս երկու թվացյալ հակադիր բնութագրերը միմյանցից չեն բաժանվում, փոխարենը, դրանք հիանալի հավասարակշռություն են ստեղծում բախման միջոցով՝ ի վերջո միաձուլվելով այս տարածքի եզակի խառնվածքին։

Նյութերի ընտրության առումով այս «երկխոսության զգացումը» ավելի է խորանում: Հողմահարված պողպատը, իր բնածին ուղիղ և պինդ հյուսվածքով, անուղղակիորեն համապատասխանում է արևմտյան ոճի կրթության առանձնահատկություններին` շեշտը դնելով հստակ տրամաբանության և անմիջական արտահայտման վրա, ինչպես նաև համակարգված մտածողության գործընթացը խնդիրներ լուծելիս՝ հակիրճ և որոշակի: Ի տարբերություն դրա, U-ձև պրոֆիլով ապակին ճառագում է թափանցիկության մեղմ զգացողություն. երբ լույսն անցնում է դրա միջով, տարածվում է տաք լույս, որը ճիշտ նման է արևելյան մշակույթի պոեզիային և չափավորությանը՝ անշտապ հանդուրժողականությանը և զուսպ իմաստությանը: Այս համադրությունը ապահովում է, որ կրթությունը ոչ միայն տիրապետում է «բանականության» խստությանը, այլև կրում է «զգացմունքի» ջերմությունը: Մեկը լինելով պինդ, մյուսը՝ նուրբ, մեկը ներկայացնելով Արևմուտքը, իսկ մյուսը՝ Արևելքը, դրանք համակեցության մեջ են գտնվում փակ տարածքում՝ շենքն ինքնին դարձնելով երկու կրթական հասկացությունների և երկու մշակութային խառնվածքի ներդաշնակ կրող:

Շենքի բոլոր արտաքին միջերեսները նախագծված են տարածական խորությամբ։ Օրինակներից են կոշտության և փափկության համադրությունը, որը նկատվում է խոռոչված բամբուկում և եղանակային պայմաններում մշակված պողպատում, ինչպես նաև ամրության և դատարկության համադրությունը։U-աձև պրոֆիլով ապակիև բաց պատշգամբներ: Ծառայելով որպես «այգու» արտաքին տարածական շերտ՝ այս միջերեսը ներկայացնում է լանդշաֆտային ոճի ձև՝ անկախ նրանից, թե այն դիտվում է դրսից, թե ներսից: Լույսն ու ստվերը այս շերտավոր, խորը միջերեսով տեղաշարժվելիս դրանք գրանցում են ժամանակի ընթացքը՝ ինտերիերին ապահովելով ընդլայնված տարածքով և տեսարաններով, միաժամանակ ստեղծելով թափանցիկ, հարուստ ձև և լույսի ու գույների խաղ արտաքինի համար: Արտաքին մանրամասների առումով, արտաքին «այգու» ինտեգրումը շենքի ճակատային մասի հետ ճակատային մասը վերածում է շոշափելի հաստությամբ տարածական շերտի:

լույսUպրոֆիլապակիև արևի տակ ծանր եղանակային պայմաններում մաշվող պողպատ

ապակե աղյուսի ձևի փոփոխությունը առաջին շերտում ևU պրոֆիլապակիերկրորդ շերտում

շենքի տեսարանը համալսարանի կենտրոնում գտնվող լանդշաֆտային լողավազանից

տարածության մանրամասները, «այգու» և շենքի ծածկույթի համադրությունը ծածկույթը դարձնում են հաստությամբ տարածություն