Мактаби ибтидоии мардумии Чунцин Лянцзян дар минтақаи нави Чунцин Лянҷзян ҷойгир аст. Ин як мактаби ибтидоии давлатӣ мебошад, ки ба таҳсилоти босифат ва таҷрибаи фазоиро таъкид мекунад. Бо роҳбарии консепсияи тарроҳии «Кушода, ҳамкорӣ ва рушд» меъмории мактаб дорои услуби муосир ва минималистии пур аз зебогии кӯдакон мебошад. Он на танҳо ба рушди мунтазами фаъолияти таълим мусоидат мекунад, балки инчунин ба хусусиятҳои инкишофи ҷисмонӣ ва рӯҳии хонандагони синфҳои ибтидоӣ мувофиқат мекунад. Дар робита ба интихоби мавод, мактаб ва дастаи тарроҳӣ бехатарӣ, ҳифзи муҳити зист ва нигоҳдории пастро афзалият доданд. Ҳамчун яке аз унсурҳои асосии меъморӣ,шиша Uбо консепсияи тарроҳии умумии шаҳраки донишҷӯён хеле мувофиқ аст ва дар соҳаҳои гуногуни функсионалӣ васеъ истифода мешавад

шиша Uнисбат ба шишаи оддии ҳамвор қувваи механикии баланд ва муқовимати зарбаи сахттар дорад. Он ба стандартҳои бехатарии биноҳои кампус мувофиқат мекунад ва метавонад аз хатари бархӯрди тасодуфӣ ҳангоми фаъолияти хонандагони синфҳои ибтидоӣ ба таври муассир пешгирӣ кунад.

Бо хусусияти интиқоли рӯшноӣ бидуни шаффоф, он метавонад нури қавӣ филтр кунад ва нури мулоими табииро ҷорӣ кунад ва аз дурахши синфхонаҳо, ки ба биноҳои чашм таъсир мерасонад ва ҳифзи махфияти фаъолиятҳои дохилии шаҳраки донишҷӯёнро пешгирӣ мекунад. Матни рӯи он ба ороиши дуюмдараҷа ниёз надорад, ба лой тобовар аст ва тоза кардан осон аст ва хароҷоти нигоҳубини дертар аз шаҳраки кампусро кам мекунад. Гузашта аз ин, худи мавод бо консепсияи кампуси сабз мувофиқи карбон кам ва аз ҷиҳати экологӣ тоза аст. Матни сабук ва шаффофи он ҳисси вазнинии биноҳои анъанавии кампусро вайрон мекунад. Вақте ки бо маводи ёрирасон бо рангҳои гарм мувофиқат карда мешавад, он фазои дӯстона ва зинда дар шаҳраки донишҷӯёнро ба вуҷуд меорад, ки ба ниёзҳои психологии хонандагони синфҳои ибтидоӣ мувофиқат мекунад.шиша Uтанҳо истифода намешавад, балки ба таври органикӣ бо маводҳо, аз қабили рангҳои сангии воқеӣ, алюминий якҷоя карда мешавад扣板(панелхои шифти алюминии), ва торхои чубин. Масалан, дар паҳлӯи бинои таълимӣ шишаи U ва рангҳои сангии ҳақиқӣ бо навбат ҷойгир карда шудаанд, ки рӯшноиро таъмин намуда, аз хунукии майдонҳои калони шиша канорагирӣ мекунанд. Дар ҷойҳои дарунӣ, он бо торҳои чӯбӣ ҷуфт карда мешавад, то фазои табииро беҳтар созад ва шаҳраки кампусро дастрастар кунад.

Мавқеъҳои асосии татбиқи шишаи U

1. Фасади бинохои таълимй

Он асосан ба деворҳои берунии синфхонаҳо дар ошёнаҳои паст истифода мешавад. Он на танҳо мушкилоти изолятсияи садоро барои кампуси шафати кӯчаҳо (ё маҳаллаҳои истиқоматӣ) ҳал мекунад, балки дохили синфхонаҳоро тавассути равшании мулоим бидуни дурахш равшан мекунад ва барои омӯзиши синфхона муҳити бароҳати равшаниро фароҳам меорад.

Баъзе фасадҳо бо шишаҳои U ранга (масалан, кабуди равшан ва сабзи сабз) оро дода шудаанд, то ба афзалиятҳои эстетикии хонандагони синфҳои ибтидоӣ мувофиқат кунанд ва биноро динамиктар кунанд.

2. Қисмҳои фазо дар дохили бино

Он ҳамчун деворҳои ҷудокунӣ байни синфхонаҳо ва долонҳо, офисҳо ва минтақаҳои омодасозии дарсҳо ва утоқҳои бисёрфунксионалӣ истифода мешавад. Хусусияти шаффоф метавонад на танҳо сарҳадҳои фазоиро равшан кунад, балки хатти биноро бозмедорад ва ба муаллимон имкон медиҳад, ки динамикаи донишҷӯёнро дар ҳар вақт мушоҳида кунанд. Дар баробари ин, он шаффофияти фазоиро нигоҳ медорад ва аз зулм пешгирӣ мекунад.

Дар минтақаҳо, ба монанди китобхонаҳо ва гӯшаҳои хониш, қисмҳои шишагии U фазои мустақили оромро бидуни ҷудо кардани тарҳи умумӣ тақсим карда, фазои мутолиаи мутолиа эҷод мекунанд.

3. Коридорҳо ва тасмаҳои рӯшноӣ

Барои долонҳое, ки биноҳои гуногуни таълимиро дар шаҳраки донишҷӯён мепайвандад, шишаи U ҳамчун маводи иҳота истифода мешавад. Он на танҳо аз шамолу борон паноҳ бурда метавонад, балки долонҳоро аз нури табиӣ пур карда, ба «фазои гузариш» барои машғулиятҳои донишҷӯён дар вақти танаффус табдил ёбад ва аз буғӣ дар натиҷаи коридорҳои пӯшида пешгирӣ кунад. Тасмаҳои равшании шишагии U дар болои биноҳои таълимӣ ё деворҳои паҳлӯи зинапояҳо насб карда мешаванд, то равшании табииро барои ҷойҳои ҷамъиятӣ таъмин кунанд, истифодаи равшании сунъиро кам кунанд ва консепсияи сарфаи энергияро амалӣ кунанд.

4. Ифтитоҳи минтақаҳои махсуси функсионалӣ

Дар соҳаҳои махсуси функсионалӣ, аз қабили лабораторияҳои илмӣ ва синфхонаҳои санъат, шишаи U барои рӯи девор ё қисман пӯшида истифода мешавад. Он на танҳо дастовардҳои амалии донишҷӯёнро нишон дода метавонад (масалан, асарҳои бадеӣ ва моделҳои таҷрибавӣ), балки инчунин ба эҳтиёҷоти таълимии курсҳои гуногун тавассути танзими рӯшноӣ мутобиқ карда шавад (масалан, дарсҳои санъат нури якхеларо талаб мекунанд, дар ҳоле ки дарсҳои фаннӣ бояд аз нури қавӣ аз асбобҳои мустақими шуоъкунанда худдорӣ кунанд).

Татбиқи шишаи U дар мактаби ибтидоии мардумии Чунцин Лянцзян кӯр-кӯрона навовариҳои расмиро пайгирӣ намекунад, балки ба талаботи асосии биноҳои кампус: "бехатарӣ, амалӣ ва таълим" тамаркуз мекунад. Тавассути интихоби дақиқи ҷойгиршавӣ ва мувофиқати оқилонаи мавод, шишаи U на танҳо мушкилоти амалиро, аз қабили рӯшноӣ, изолятсияи садо ва ҳифзи дахолатнопазириро ҳал мекунад, балки барои хонандагони синфҳои ибтидоӣ фазои гарм, зинда ва шаффоф эҷод мекунад ва воқеан амалӣ кардани “функсияҳо ба таълим хизмат мекунад ва эстетика ба ҳаёти ҳаррӯза ворид мешавад”. Ин идеяи тарроҳии амиқ омезиши хусусиятҳои моддӣ бо сенарияҳои кампус як самти истинод барои татбиқи инноватсионии мавод дар биноҳои мактаби ибтидоӣ ва миёна мебошад.