A Csungkingi Liangjiang Népi Általános Iskola a Csungkingi Liangjiang Új Területen található. Ez egy magas színvonalú állami általános iskola, amely a minőségi oktatásra és a térbeli élményre helyezi a hangsúlyt. A „Nyitottság, Interakció és Fejlődés” tervezési koncepciója vezérli az iskola építészetét, amely modern, minimalista stílust tükröz, tele gyermeki bájjal. Nemcsak a tanítási tevékenységek rendezett fejlődését támogatja, hanem alkalmazkodik az általános iskolás diákok fizikai és mentális fejlődési sajátosságaihoz is. Az anyagválasztás tekintetében az iskola és a tervezőcsapat a biztonságot, a környezetvédelmet és az alacsony karbantartási igényt helyezte előtérbe. Az egyik alapvető építészeti elemként a...U-üvegnagymértékben összhangban van a kampusz általános tervezési koncepciójával, és széles körben használják több funkcionális területen is

U-üvegNagyobb mechanikai szilárdsággal és ütésállósággal rendelkezik, mint a hagyományos síküveg. Megfelel az egyetemi épületek biztonsági előírásainak, és hatékonyan elkerülhetővé teszi a véletlen ütközések kockázatát az általános iskolás diákok tevékenységei során.

Azáltal, hogy átereszti a fényt anélkül, hogy átlátszó lenne, képes kiszűrni az erős fényt és lágy természetes fényt beengedni, elkerülve a tantermekben a látást befolyásoló tükröződést, miközben védi a belső kampuszon zajló tevékenységek magánéletét. Felületi textúrája nem igényel másodlagos díszítést, szennyeződésálló és könnyen tisztítható, csökkentve a kampuszon a későbbi karbantartási költségeket. Ráadásul maga az anyag alacsony szén-dioxid-kibocsátású és környezetbarát, összhangban a zöld kampuszon belüli koncepcióval. Könnyű és átlátszó textúrája megtöri a hagyományos kampuszépületek nehézségének érzetét. Meleg színű segédanyagokkal párosítva barátságos és élénk kampuszhangot teremt, amely megfelel az általános iskolás diákok pszichológiai igényeinek.U-üvegnem önmagában használják, hanem organikusan kombinálják olyan anyagokkal, mint a valódi kőfesték, az alumínium扣板(alumínium mennyezeti panelek) és falácsok. Például az oktatóépület homlokzatán felváltva helyeztek el U-üveget és világos színű valódi kőfestéket, biztosítva a világítást, miközben elkerülik a nagy üvegfelületek okozta hidegséget. A beltéri terekben falácsokkal párosítják, hogy fokozzák a természetes hangulatot és megközelíthetőbbé tegyék a kampuszt.

Az U-üveg főbb alkalmazási pozíciói

1. Az oktatóépületek homlokzata

Főként az alacsonyabb emeleteken található tantermek külső falfelületein alkalmazzák. Nemcsak az utcákhoz (vagy lakóövezetekhez) kapcsolódó kampuszon oldja meg a zajszigetelés problémáját, hanem lágy megvilágítással világossá teszi a tantermek belsejét is, vakításmentesen, kellemes fénykörnyezetet biztosítva a tantermi tanuláshoz.

Néhány homlokzatot színes U-üveggel (például világoskék és világoszöld) díszítettek, hogy tükrözzék az általános iskolás diákok esztétikai preferenciáit, és dinamikusabbá tegyék az épületet.

2. Beltéri válaszfalak

Válaszfalként használják tantermek és folyosók, irodák és órai előkészítő területek, valamint multifunkcionális tevékenységi szobák között. Az áttetszőség nemcsak a térbeli határokat tisztítja, hanem nem takarja el a látómezőt sem, így a tanárok bármikor megfigyelhetik a diákok dinamikáját. Ugyanakkor megőrzi a térbeli átláthatóságot és elkerüli az elnyomást.

Olyan területeken, mint a könyvtárak és az olvasósarkok, az U üveg válaszfalak elválasztják a független, csendes tereket anélkül, hogy az összképet elválasztanák, magával ragadó olvasási légkört teremtve.

3. Folyosók és világítósávok

A kampuszon található különböző tanépületeket összekötő folyosók burkolásához U-üveget használnak. Ez nemcsak a szél és az eső ellen véd, hanem természetes fénnyel is feltölti a folyosókat, „átmeneti teret” biztosítva a diákok szünetekben végzett tevékenységeihez, és elkerülve a zárt folyosók okozta fülledtséget. Az U-üveg világítószalagokat a tanépületek tetejére vagy a lépcsőházak oldalfalaira szerelik fel, hogy kiegészítsék a természetes fényt a közösségi terekben, csökkentsék a mesterséges világítás használatát, és gyakorolják az energiatakarékosság elvét.

4. Különleges funkcionális területek lezárása

Speciális funkcionális területeken, például természettudományos laboratóriumokban és művészeti tantermekben, U-üveget használnak falfelületekként vagy részleges elkerítésként. Nemcsak a diákok gyakorlati eredményeit (például műalkotásokat és kísérleti modelleket) lehet bemutatni vele, hanem a fényviszonyok beállításával a különböző kurzusok oktatási igényeihez is igazítható (például a művészeti órák egyenletes megvilágítást igényelnek, míg a természettudományos órákon kerülni kell az eszközökre közvetlenül ható erős fényt).

A Chongqing Liangjiang Népi Általános Iskolában az U-üveg alkalmazása nem vakon követi a formális innovációt, hanem szorosan a campus épületeivel szemben támasztott alapvető követelményekre összpontosít: „biztonság, praktikum és oktatás”. A pontos helymegválasztás és az ésszerű anyagillesztés révén az U-üveg nemcsak a gyakorlati problémákat oldja meg, mint például a világítás, a hangszigetelés és a magánélet védelme, hanem meleg, élénk és átlátható növekedési teret is teremt az általános iskolás diákok számára, valóban megvalósítva, hogy „a funkciók az oktatást szolgálják, az esztétika pedig beépül a mindennapi életbe”. Az anyagjellemzők és a campus-forgatókönyvek mély ötvözésének ez a tervezési ötlete referenciaként szolgál az anyagok innovatív alkalmazásához az általános és középiskolai épületekben.